知繠提示您：看后求收藏（31言情网www.31yq.com），接着再看更方便。
为什么几个货在的直播间人这么多呢，因为这几个货在放飞自我……
若寒心情本就有些低落，对参加节目的热情并不高。他心想，在这个节目中也难以展现出良好的形象，不如放弃算了。
节目组只是在包厢里安装了几个摄像头就离开了，随他们几个闹去。
本来以为几个人只是安安静静的在那里唱唱歌就算了……
导演拿着手机，看着几个人拿着纸在那里跳《眉飞色舞》，嘴角抽了抽，这几个人，甚至还有队形呢，跳的还怪整齐……
此时直播间的弹幕……
［哈哈哈哈哈哈！］
［怪不得方墨为跟唐瀚宇的面试视频说舞蹈都是ktv学的呢！！！！！］
［这原来是实话！］
直播间的各位看着正在教唐瀚宇跳舞若寒跟莫渔，十分震惊……
［该说不说唐瀚宇跳的还怪好！！！！］
［是哎，学的好快。］
说是ktv，其实几个人主要是来边唱边跳的，虽然都是乱唱乱跳……
方墨为姗姗来迟的时候，正好是一首情侣对唱，叹了口气举起了摄像机，还给又蹦又跳的唐若寒和唐瀚宇运镜了……
［哈哈哈哈哈，妈耶。］
［方墨为，熟练得让人心疼。］
［这个家没有方墨为要散！］
［就我觉得，方墨为运镜运得怪好的吗］
［真的真的，这个男人怎么这么有魅力！］
［你刚刚看到他宠溺的表情了嘛！好撩！］
因为若寒几个人玩儿得开心，其他坐着的人也有点心痒痒，再加上队长也选人选歌结束了，所以一部分人也跑去ktv了……
当然，还是有相当一部分人比较在意自己学校和自己的形象，各自回去了……
若寒看着越来越多的人，看着无奈跟过来的导演组们，暗搓搓的举手……
导演叹了口气：“说！”还能比几个人在这边唱歌人气比主场更高更尴尬的事情嘛！
“可以哈啤酒吗”若寒看来的人比较多，已经点了小烧烤了，但是不喝两口啤酒，就觉得缺了点什么……
导演满脸悲愤的看着若寒，若寒一脸无辜的看着导演，导演又看了看其他人，大家满脸都理所当然的写着：“我要喝酒我要喝酒我要喝酒我要喝酒！”
［就让孩子喝两口吧，看给孩子渴的！］
［看样子是彻底放飞自我了，之前若寒还这么高冷……］
［说高冷的肯定没看第一期，几个人以为没有直播在那里戏精的样子……］
导演转头跟导播室的副导演说：“打码，再标一个未成年禁止饮酒的标，免得带坏小朋友。”
“好耶！！！！！”
若寒抓着卡，准备去付钱并叫点小啤酒，几个人见状赶紧起来鞠躬：“感谢唐老板，唐老板大气！”
后面来的大伙，也学着几个人的样子开始感谢，若寒倒是无所谓，笑了笑说：“哎，好说啊同志们！”
啤酒，小烧烤什么的都上来了，唐瀚宇招呼着节目组的人一起吃……
看着点了这么多吃的喝的，b大的几个学生有些不忍，开口说：“要不咱们aa吧。”
众人突然间都沉默了下来，整个场面变得异常安静，仿佛时间都停止了流淌。每个人的脸上都露出了思索的神情，似乎在思考着什么重要的事情。没有人说话，也没有人移动，只有呼吸声和心跳声在空气中回荡。
若寒神态自若的吃着小烧烤，看着大家都在看自己，非常淡定：“可以a，问题的关键是……”
若寒“嘭”，打开了一瓶啤酒，边喝边说：“我不知道具体花了多少钱，所以……”
“下次一定。”
“感谢唐老板！”
“唐老板大气！！！！”
地下组织几个人也习惯了这种互相请客的行为了，只是礼貌的客气一下就算了。但是其他人不这样想啊，大家第一次吃饭，还让人家小姑娘请客。！这多不好意思！
看着还算熟，之前跟方墨为同组的b大的青涩少年，还想再说点什么的时候，被方墨为一边吃烧烤一边静静的按住了。
青涩少年看了看方墨为，随后就坐下说了声：“谢谢。”
酒过三巡，气氛渐渐热了起来，大家也开始敞开了玩儿。
ktv的包厢里灯火辉煌，彩色的灯光在墙壁上跳跃，营造出一种梦幻般的氛围。空气中弥漫着烧烤的香气，那是炭火与香料交织在一起的独特味道，让人垂涎欲滴。
大家围坐在沙发上，手里拿着麦克风，轮流上台高歌。歌声在房间里回荡，时而激昂，时而抒情，仿佛把大家的情绪都推向了高潮。而在舞台下，人们则举杯畅饮，欢声笑语，享受着难得的轻松时光。
该说不说，这种大家轻松聊天的氛围，好像更受观众的欢迎，因为观众互动得太热烈，大家甚至搬了个摄像头来对着大家，一边拿手机一边回答……
问的最多的当然也是考大学的事情，大家也很认真的介绍了自己的大学，专业等等等等，随后整个直播间俨然变成了几所大学专业对口提问了……
导演组看着看着，觉得这样也挺好，至少这样可以带动一些孩子们，总好过大家喝酒……
说是这么说，但是这几个喝了点酒但又没什么酒量的。还是口无遮拦……
“我们老师还不错，就是有点喜欢讲他的成就……”
“对对对！我们也是！我们甚至知道a市机场他也有参与！”
“我们也是！！！！！”
“啊啊啊啊啊啊！！！”
几个人赞同的在那里握手！！！！
随后看了一眼摄像机，几个人又迅速的抽回手……
假装无事发生……
随后方墨为咳了咳：“在大学校园里，老师们通常扮演着传授知识和引导学生成长的角色。然而，就像任何群体一样，大学老师中也存在着不同的个性和行为模式。有些老师可能更倾向于低调行事，而有些老师则可能更愿意分享自己的成就和荣誉。
对于那些喜欢炫耀成就的大学老师，他们可能有着不同的动机和背景。有些老师可能认为，展示自己的成就能够提升个人形象，增加学生和同事的尊重。他们可能希望通过分享自己的成功经验来激励学生，或者通过比较来突显自己的专业地位。此外，一些老师可能在学术圈中感到竞争压力，炫耀成就成为了一种应对策略。”
