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某六中，高一一班教室。
刷了三十个集合、函数的数学题后，白纯抬头看了看其他人，数了数，七个，一个不少、一个不多。只是不清楚这些无聊的人到底在干什么，白纯顿感空洞无聊。
日常刷题。初一开始应用刷题技术，初二熟练，初三疯狂。他观念中的刷题包括三个部分：做题，然后对照参考答案自我批改，最后根据解析反思错误、失误。缺第一项不能称为刷题，三项不完全不是完整的刷题，或称半刷题。
坐在总人数个位数的教室里，白纯不经意间回头一看，正看到后黑板的左右贴着的那副红纸黑毛笔字对联。从左到右：态度决定一切，内因主导所有。
这是高一一班的班主任闲得蛋疼时突然心血来潮，然后挥笔写就的。
在白纯看来，这副对联的观点简直是扯淡。首先，根据他初中开始到现在刷了成千上万的选择题的经验：排除错误项，过于绝对的观点要首先排除。
然后，联系生活学习实际，用脑子想想，进行逻辑道理思考。虽说个人的认真努力是成功的关键性因素，但谋事在人，成事在天，环境是前提和基础。联系是普遍的，脱离外部环境却取得成功是不可能的也是不存在的。
只强调内部因素是决定性因素，实际是种脱离实际的一点论。过分强调内因而故意忽视外因，是明显的主观唯心主义倾向。脱离涉会环境的主观努力，无论怎么狡辩，都违背“涉会存在决定涉会意识”的客观道理。
因而，个人努力固然重要，但环境却是前提性和基础性因素，如一栋大厦的地基一样，起基础性作用，并有不可或缺性。然而现在几乎所有教师在对学生思想教育的时候，都是在强调，甚至是在鼓吹内因，却并不会去在意学习必需的外部环境的问题。而真正能够认识并重视外部环境作用的人，实在很少。
虽说“愚者千虑，必有一得”，但“万分努力，却没有一分实质上的进步”这种看似违背规律的现象，却是真实存在的。同样努力程度的学生，在学习环境差劲的中学与在学习环境优好的中学相比，显然是后者效果更佳。因为，前者起阻碍作用，或者说对时时、处处向想进取的学生施加消极的反作用；而后者却起推动作用，往往形成一股向前的动力，激发学生的潜力。
“努力了不一定有收获”这种现象是因为外部因素的干扰影响，导致结果的不确定性；“成事在天”也是外部因素在作怪。为什么高中三年艰难因为理想与现实的差距太大。努力去追赶理想，但现实却往往是个残酷的深坑，让无知者掉进去栽得死死的，甚至是死得妥妥的。这个“现实”的全部内容综合起来即是外部环境。
为什么古代孟母会三迁因为环境。为什么当代家长用尽手段让子女进更好的学校因为环境。为什么如今很多人想尽办法要往经济更发达地理位置更好的地区跑还是因为环境。别傻了，埋头苦干闭门造车，两耳不闻窗外事是不现实的。首先要确定有没有能让你少奋斗二十年的好父母，没有那么跟上最容易最好成功的队伍，是最重要的。
世界上是先有环境还是先有人类已知人类赖以生存的大环境地球已经存在了几十亿年，而人类才发展了几百万年。环境没有人，照常存在和变化，而人没有环境，却无法存在甚至不会产生。人是环境的动物，这点和生物的进化或变异的原理是相通的。
高一一班教室，发呆后感到闲来无事的白纯，在别人桌子上拿到一本笔记，装作若无其事地翻看起来。
忽然看到一些情意绵长的句子，他瞬间认定，这个这个胆敢在数学笔记上写情书的某某某在暗恋某某某。马上翻到扉页一看，看到龙飞凤舞的签名：某某某。
果然！还真被白纯猜对了，这个家伙就叫做某某某。不过，某某某仅仅是损友们给他起的外号，他真实的名字是莫谋谋。
忽然，白纯背后传来一声怒吼：“小白纯你在看什么！”
登时白纯回头一看，原来是喜欢大惊小怪的小坏淡陈小平在搞鬼，白纯：“小陈平你作死一样的节奏鬼叫干嘛你做鬼一样的节奏跑后面来干嘛”
陈小平贱贱地一笑，然后伸出一根食指向着白纯勾来勾去的。
勾引，传说中的钩引
白纯装作淡定不乱，犯践地说：“陈小平你的脚趾头坏掉了吗难道坏掉了真的坏掉了”
该打，实在是该打。
陈小平：“我烤烤烤，你个死贱人我叫你过来就过来，犯什么贱快点过来！”
白纯摆出一副大义凛然的嘴脸，“你叫我过来就过来啊，那多没面子。”
陈小平一瞪眼，“过来看我玩手机。看不看，一个字！”
白纯果断：“不看！”
白纯说完，马上扔掉手中的笔记，三步并作两步地奔向陈小平。嘻嘻嘻——
跑到他面前，白纯：“看什么，看什么呢老实交代。”
我去，你个死没节操的！陈小平咬牙切齿，恨铁不成金的样子，差点就一脚踹出去。陈小平：“做操的，就不给你看！”
说完，陈小平把手机拿到白纯眼前。
白纯瞪大眼睛，正看到一个穿着比鸡尼的玩偶在跳舞，黑咻黑休地手脚乱蹦哒。
白纯：“这是什么节奏”
陈小平得意洋洋，说：“这是我刚才下载到的一个关于做操的游戏，有意思吧”
白纯：“做操这是什么操”
陈小平：“玩偶操，就是叫做玩偶操。”
白纯彻底无语了：做操的！
白纯的无语让陈小平有了继续更严重得意洋洋的资本。马上他拿起手机开始黑咻黑休地玩了起来，不再理会旁边的白纯。
从长远来看，高考是一个大过程。高中三年的每一步，都应为高考做准备。如果有高四，这个过程将更加漫长。但是，高考又是一个短过程。短短两天或三天的高考，对人生的影响虽大，但终究不是人生的全部，所占比重也很小，而且还有很多更有意义的事。
